miércoles, 18 de abril de 2012
martes, 17 de abril de 2012
El respeto a la lengua española y a la mujer
La tendencia a modificar las reglas gramaticales en nombre de la igualdad de los sexos, aparece actualmente como consecuencia de la lucha de los movimientos feministas empeñados en la erradicación de la marginalidad de la mujer en la sociedad, lo que ha instalado un debate académico.
Renée Ferrer | Escritora *
El respeto a las normas gramaticales de la lengua española no debe confundirse con el respeto a la mujer. La reciente aparición de guías para una educación no sexista, que incluye las variaciones propuestas por algunas autoridades españolas con respecto a nuestro idioma, tomando en consideración la igualdad de los sexos, más que un motivo de confrontación, debería ser una oportunidad para un análisis profundo sobre los motivos y las consecuencias de los cambios planteados.
domingo, 15 de abril de 2012
Clase 3
Compositor: Arnaldo Antunes
Hijo de inmigrantes rusos casado en Argentina con una pintora judía, se casa por segunda vez con una princesa africana en Méjico. Música hindú contrabandeada por gitanos polacos se vuelve un éxito en el interior de Bolivia. ______________________________________________________________________
Momias egipcias y artefactos incas en el Museo de Nueva York. Linternas japonesas y chicles americanos en los bazares coreanos de San Pablo. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Casas prefabricadas canadienses hechas con madera colombiana. Multinacionales japonesas instalan empresas en Hong-Kong y producen con materia prima brasilera para competir en el mercado americano. ______________________________________________________________________
Relojes suizos falsificados en Paraguay vendidos por camellos en el barrio mejicano de Los Ángeles. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Pizza italiana alimenta italianos en Italia. Niños iraquíes huídos de la guerra no obtienen visa en el consulado americano de Egipto para entrar en Disneylandia. Contesta: 1. ¿Qué sugiere el titular da la letra? _______________________________________________
2. ¿Conocen a Arnaldo Antunes, el compositor de la versión original de esa canción? ¿Qué tipo de música hace? ____________________________________________________
3. ¿Conocen a Jorge Drexler, el compositor de la versión que vamos a oír? ¿Qué canciones suyas ya oíste? _________________________________________________________
5. ¿Dónde se pasan las pequeñas escenas de las que habla? __________________________________________________________
6. ¿Son posibles tales escenas? ¿Conoces a alguna situación parecida? ___________________________________________________________
7. ¿De quién habla? ¿De personas comunes o gente famosa? Explica. ____________________________________________________________
8. En la canción de Drexler aparecen algunos genticilios y algunos países a que están conectadas personas o cosas. Completa la tabla poniendo las frases en que se encuentra el gentililicio y el país (o continente) a que se refiere, como en los ejemplos:
Gentilicio País (continente) de referencia
Inmigrantes rusos Rusia
Princesa africana África
Música hindú Índia
Tarea
Piensa en los últimos versos de la canción de Drexler:
“Turista francesa fotografiada semidesnuda con su novio árabe en el barrio de Chueca. Pilas americanas alimentan electrodomésticos ingleses en Nueva Guinea. Gasolina árabe alimenta automóviles americanos en África del Sur. Pizza italiana alimenta italianos en Italia. Niños iraquíes huídos de la guerra no obtienen visa en el consulado americano de Egipto para entrar en Disneylandia.”
1. Busca una escena del cotidiano y escribe un verso más para la canción, en la versión de Drexler, o sea, en español.
Clase 2
1. Al escuchar la canción Ella y él de Ricardo Arjona, responde:
a. ¿Conoces a ese cantante? ¿Sabes de qué país es?
b. ¿De qué habla la canción de Arjona?
c. Por lo que escuchas, ¿qué oposición se puede percibir entre las dos personas descritas?
d. Por el video, ¿qué se puede decir de la representación de esas dos personas? ¿Estás de acuerdo con esa representación?
1. Te presentamos la letra de la canción de Arjona. Escucha y luego establece el orden original a la letra de la canción.
Canción - Ella y él (Ricardo Arjona)
(1) Ahora viven en Paris Buscaron tierra neutral
(2) Ella vende besos en un burdel Mientras él se gradúa en U.C.L.A.
(3)Ella es medio Marxista, él es Republicano Ella quiere ser artista, él odia a los Cubanos
(4) Él ha comido hamburguesas Ella moros con cristianos
(5) Mulata hasta los pies, él rubio como el sol Ella no habla Ingles y él menos Español
(6) Ella es de La Habana, él de Nueva York Ella baila tropicana, a él le gusta el rock
(7) Él, el champagne con sus fresas Ella un mojito Cubano
(8) Él cree en la Estatua de la Libertad Y ella en su vieja Habana de la Soledad (9) Él fue a tomar un trago sin sospechar Que iba a encontrar el amor en aquel lugar
(10)Lo que las ideologías dividen al hombre El amor con sus hilos los une en su nombre
(11) Ella se fue de gira a Yucatán Y él de vacaciones al mismo lugar
(12)Ella mueve su cintura al ritmo de un tan tan Y é se va divorciando del Tio Sam
(11) Caminan de la mano, calle Campos Eliseos Como quien se burla del planeta y sus vicios
(12) Él se refugia en su piel... la quiere para él Y ella se va olvidando de Fidel (13) Ella se sienta en su mesa, él tiembla de la emoción Ella se llama Teresa y él se llama John
(14) Ella dice hola chico, él contesta hello A ella no le para el pico, él dice speak slow
(15) Él se guardo su bandera, ella olvidó los conflictos Él encontró la manera de que el amor salga invicto
(16) Lo que las ideologías dividen al hombre El amor con sus hilos los une en su nombre
(17) Que sabían Lenin y Lincoln del amor Que saben Fidel y Clinton del amor (18) Ella logró ser actriz, él es un tipo normal
(19) La tomó de la mano y se la llevó El Yanqui de la Cubana se enamoró
2. Verbo Ser - conjugación
Yo ___________
tú ___________
él /ella ___________
nosotros ___________
vosotros ___________
ellos/ellas ___________
a. ¿Conoces a ese cantante? ¿Sabes de qué país es?
b. ¿De qué habla la canción de Arjona?
c. Por lo que escuchas, ¿qué oposición se puede percibir entre las dos personas descritas?
d. Por el video, ¿qué se puede decir de la representación de esas dos personas? ¿Estás de acuerdo con esa representación?
1. Te presentamos la letra de la canción de Arjona. Escucha y luego establece el orden original a la letra de la canción.
Canción - Ella y él (Ricardo Arjona)
(1) Ahora viven en Paris Buscaron tierra neutral
(2) Ella vende besos en un burdel Mientras él se gradúa en U.C.L.A.
(3)Ella es medio Marxista, él es Republicano Ella quiere ser artista, él odia a los Cubanos
(4) Él ha comido hamburguesas Ella moros con cristianos
(5) Mulata hasta los pies, él rubio como el sol Ella no habla Ingles y él menos Español
(6) Ella es de La Habana, él de Nueva York Ella baila tropicana, a él le gusta el rock
(7) Él, el champagne con sus fresas Ella un mojito Cubano
(8) Él cree en la Estatua de la Libertad Y ella en su vieja Habana de la Soledad (9) Él fue a tomar un trago sin sospechar Que iba a encontrar el amor en aquel lugar
(10)Lo que las ideologías dividen al hombre El amor con sus hilos los une en su nombre
(11) Ella se fue de gira a Yucatán Y él de vacaciones al mismo lugar
(12)Ella mueve su cintura al ritmo de un tan tan Y é se va divorciando del Tio Sam
(11) Caminan de la mano, calle Campos Eliseos Como quien se burla del planeta y sus vicios
(12) Él se refugia en su piel... la quiere para él Y ella se va olvidando de Fidel (13) Ella se sienta en su mesa, él tiembla de la emoción Ella se llama Teresa y él se llama John
(14) Ella dice hola chico, él contesta hello A ella no le para el pico, él dice speak slow
(15) Él se guardo su bandera, ella olvidó los conflictos Él encontró la manera de que el amor salga invicto
(16) Lo que las ideologías dividen al hombre El amor con sus hilos los une en su nombre
(17) Que sabían Lenin y Lincoln del amor Que saben Fidel y Clinton del amor (18) Ella logró ser actriz, él es un tipo normal
(19) La tomó de la mano y se la llevó El Yanqui de la Cubana se enamoró
2. Verbo Ser - conjugación
Yo ___________
tú ___________
él /ella ___________
nosotros ___________
vosotros ___________
ellos/ellas ___________
Tan Freak y tan popular
para leer el texto: haz click en la imagen, salvala en tu computador y visualizala ampliada
con tu mamá te comunicas mejor...
es anuncio publicitário, además de divertido, nos muestra como la lengua es siempre una cuestión de comunicación
...
qué les pareció?
qué les pareció?
Clase 1
Querid@s alumn@s,
1. En el vídeo 01 y en el 04 los testigos hacen una presentación de si mismos y nos dan algunas informaciones puntuales, puedes escribirlas:
a) De la mujer:
- ¿Cuál es su nombre? ________________
- ¿Y sus apellidos? ___________________
- ¿Cuál es su nacionalidad? ____________
como hice este blog depués que empezaron las clases, voy a postar de forma retroactiva los materiales que trabajamos y los ejecicios que hicimos .
En las primera clase, trabajamos con este sitio, lo puedes ver en este enlace: http://www.7billionothers.org/ pero está pasando por reformulaciones (ya no somos 6, pero 7 mil millones en el planeta) y todavía no está disponíble en castellano. Entonces les disponibilizo aqui el texto en español:
A leer
Texto 01: 6 millones de otros
Disponible en: http://www.6milliardsdautres.org/index.php
En 2003, luego de La Tierra vista desde el cielo, Yann Arthus-Bertrand junto a Sibylle d'Orgeval y Baptiste Rouget-Luchaire lanzó el proyecto "6 mil millones de Otros". 5.000 entrevistas fueron filmadas en 75 países por 6 realizadores que salieron al encuentro de Otros. Desde el pescador brasileño al boticario chino, del artista alemán al agricultor afegano, todos respondieron a las mismas preguntas sobre sus miedos, sus sueños, sus pruebas, sus esperanzas: ¿Qué aprendió de sus padres? ¿Qué querría transmitir a sus hijos? ¿Qué pruebas tuvo que atravesar? ¿Qué representa el amor para usted?... Cuarenta preguntas esenciales permiten descubrir tanto lo que nos separa como lo que nos une. Estos retratos de la humanidad de hoy son accesibles en el sitio Internet www.6milliardsd'autres.org Seis mil millones de Otros... Todo comenzó con una avería de helicóptero, un día, en Malí. Esperando al piloto, conversé con un aldeano durante todo un día. Me habló de su vida cotidiana, de sus esperanzas, de sus miedos: su única ambición era alimentar a sus hijos. Interrumpido mi trabajo para una revista, me sumergía en los problemas más elementales. Me miraba directo a los ojos, sin quejas, sin pedidos, sin resentimiento. Había llegado allí a fotografiar paisajes, fui cautivado por su mirada, por su palabra. Luego soñaba con poder escuchar sus palabras, sentir lo que nos une. Puesto que vista desde arriba, la Tierra aparece como una superficie enorme para compartir. Pero en cuanto aterrizaba, empezaban los problemas. Me encontraba confrontando la rigidez de las administraciones de cada país, y sobre todo la realidad de las fronteras impuestas por los hombres, símbolo de la dificultad de vivir juntos. Vivir juntos… Vivimos una época increíble. Todo va a una velocidad enloquecedora. Tengo sesenta años y cuando pienso en la manera en que vivían mis padres, es apenas creíble. Hoy tenemos a nuestra disposición herramientas de comunicación extraordinarias: podemos verlo todo, saberlo todo y la cantidad de información que circula nunca ha sido tan grande. Todo esto es muy positivo. Lo irónico es que al mismo tiempo, seguimos conociendo tan poco a nuestros vecinos. Hoy, sin embargo, la única acción posible es ir hacia el Otro. Entenderlo. Pues en todas las luchas que están por venir, ya sea la pobreza o los cambios climáticos, ya no podremos actuar solos. El tiempo en que nos podíamos permitir pensar sólo en nosotros mismos, en nuestra pequeña comunidad se ha acabado. De ahora en adelante, no podemos ignorar lo que nos une y las responsabilidades que esto supone. Somos más de seis mil millones en la Tierra, y no habrá desarrollo sostenible si no conseguimos vivir juntos. Es por eso que « 6 mil millones de Otros» es tan importante para mí. Creo en ello porque afecta a cada uno de nosotros, y porque es una incitación para actuar. Espero que cada uno a su vez tendrá ganas de hacer estos encuentros, de escuchar al Otro y darle vida a « 6 mil millones de Otros » agregando su testimonio para expresar su deseo de vivir juntos. Acerca del texto contesta: ¿Por qué crees que el proyecto lleva ese nombre? ¿Cuál es el objetivo de ese proyecto? ¿Cómo y cuándo comienza? ¿Qué personas están en el enfoque de las entrevistas? Los idealizadores de la pesquisa nos presentan un conflicto fundamental como justificativa para la realización de ese trabajo ¿Puedes identificarlo? En el sitio web del proyecto, uno se puede crear una cuenta para utilizar el contenido disponible. Completa la ficha con tus datos, como si tú fueras un nuevo usuario del sitio.
Mira estos videos y contesta:
A leer
Texto 01: 6 millones de otros
Disponible en: http://www.6milliardsdautres.org/index.php
En 2003, luego de La Tierra vista desde el cielo, Yann Arthus-Bertrand junto a Sibylle d'Orgeval y Baptiste Rouget-Luchaire lanzó el proyecto "6 mil millones de Otros". 5.000 entrevistas fueron filmadas en 75 países por 6 realizadores que salieron al encuentro de Otros. Desde el pescador brasileño al boticario chino, del artista alemán al agricultor afegano, todos respondieron a las mismas preguntas sobre sus miedos, sus sueños, sus pruebas, sus esperanzas: ¿Qué aprendió de sus padres? ¿Qué querría transmitir a sus hijos? ¿Qué pruebas tuvo que atravesar? ¿Qué representa el amor para usted?... Cuarenta preguntas esenciales permiten descubrir tanto lo que nos separa como lo que nos une. Estos retratos de la humanidad de hoy son accesibles en el sitio Internet www.6milliardsd'autres.org Seis mil millones de Otros... Todo comenzó con una avería de helicóptero, un día, en Malí. Esperando al piloto, conversé con un aldeano durante todo un día. Me habló de su vida cotidiana, de sus esperanzas, de sus miedos: su única ambición era alimentar a sus hijos. Interrumpido mi trabajo para una revista, me sumergía en los problemas más elementales. Me miraba directo a los ojos, sin quejas, sin pedidos, sin resentimiento. Había llegado allí a fotografiar paisajes, fui cautivado por su mirada, por su palabra. Luego soñaba con poder escuchar sus palabras, sentir lo que nos une. Puesto que vista desde arriba, la Tierra aparece como una superficie enorme para compartir. Pero en cuanto aterrizaba, empezaban los problemas. Me encontraba confrontando la rigidez de las administraciones de cada país, y sobre todo la realidad de las fronteras impuestas por los hombres, símbolo de la dificultad de vivir juntos. Vivir juntos… Vivimos una época increíble. Todo va a una velocidad enloquecedora. Tengo sesenta años y cuando pienso en la manera en que vivían mis padres, es apenas creíble. Hoy tenemos a nuestra disposición herramientas de comunicación extraordinarias: podemos verlo todo, saberlo todo y la cantidad de información que circula nunca ha sido tan grande. Todo esto es muy positivo. Lo irónico es que al mismo tiempo, seguimos conociendo tan poco a nuestros vecinos. Hoy, sin embargo, la única acción posible es ir hacia el Otro. Entenderlo. Pues en todas las luchas que están por venir, ya sea la pobreza o los cambios climáticos, ya no podremos actuar solos. El tiempo en que nos podíamos permitir pensar sólo en nosotros mismos, en nuestra pequeña comunidad se ha acabado. De ahora en adelante, no podemos ignorar lo que nos une y las responsabilidades que esto supone. Somos más de seis mil millones en la Tierra, y no habrá desarrollo sostenible si no conseguimos vivir juntos. Es por eso que « 6 mil millones de Otros» es tan importante para mí. Creo en ello porque afecta a cada uno de nosotros, y porque es una incitación para actuar. Espero que cada uno a su vez tendrá ganas de hacer estos encuentros, de escuchar al Otro y darle vida a « 6 mil millones de Otros » agregando su testimonio para expresar su deseo de vivir juntos. Acerca del texto contesta: ¿Por qué crees que el proyecto lleva ese nombre? ¿Cuál es el objetivo de ese proyecto? ¿Cómo y cuándo comienza? ¿Qué personas están en el enfoque de las entrevistas? Los idealizadores de la pesquisa nos presentan un conflicto fundamental como justificativa para la realización de ese trabajo ¿Puedes identificarlo? En el sitio web del proyecto, uno se puede crear una cuenta para utilizar el contenido disponible. Completa la ficha con tus datos, como si tú fueras un nuevo usuario del sitio.
Mira estos videos y contesta:
1. En el vídeo 01 y en el 04 los testigos hacen una presentación de si mismos y nos dan algunas informaciones puntuales, puedes escribirlas:
a) De la mujer:
- ¿Cuál es su nombre? ________________
- ¿Y sus apellidos? ___________________
- ¿Cuál es su nacionalidad? ____________
- ¿Qué otras informaciones presentadas consigues identificar? _________________________________________________________________
b) Del hombre:
- ¿Cuál es su nombre? ________________
- ¿Y sus apellidos? ___________________
- ¿Cuál es su nacionalidad? ____________
- ¿Qué otras informaciones presentadas consigues identificar? ___________________________________________________________________
2. Por las preguntas que aparecen al comienzo del texto “6 millones de otros” ¿Qué piensa que pregunto el entrevistador a la chica del vídeo 02?
________________________________________________________________________________
**Esas dos últimas cuestiones podrás contestarlas en portugués:
3. Si te hiciera el entrevistador la misma pregunta ¿Qué contestarías? ________________________________________________________________________________
4. En el vídeo 04 nos relata ese señor los cambios que ocurrieron en su vida. ¿Qué cambios percibes? ¿Qué piensas de su posicionamiento? ¿Te posicionarías igual?
___________________________________________________________________________________
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)